בלוג סיום

בלוג סיום,וואו...
קודם כל אני רוצה להודות לכל המגיבות המקסימות.
תודה רבה וענקית שהרי בלעדיכן לבלוג אין זכות קיום (לא....)
לגבי הריפלקציה: האמת שבהתחלה פחדתי מאוד, הניסיון שלי עם קורסים מקוונים ברובו שלילי.
אולם עם הזמן התבדתי ונושא הבלוג הפך לחביב יותר ומאתגר.
בחירת הנושא עזרה לי במיקוד והקלה עליי מאוד.  מכיוון שכתבתי על מה שאני אוהבת.
 אילו יכולתי הייתי כותבת עוד.
יותר מכל אהבתי את התגובות מכיוון שהרגשתי שהן משאירות אותי בקשר עם העולם. הרגשתי שאני לא לבד.
ההרגשה הזו גרמה לי לערער לא מעט בחשיבות המחשב בחיינו ובחיי ילדינו. אילו שאינם מכירים עולם אחר.
האם גם הם מרגישים בדידות כזו כשהם יושבים מול המחשב... האם גם להם חשובה החברה מסביב...
במבט על הפוסטים שלי ניתן לראות את התהליך שעברתי.
החל מכתיבה מורחבת למצומצמת, הוספת קישורים תמונות וכו'.
בהתייחס למאמר של ג'יל סלומון (2002) נראה כי אני באזור שלב שלוש. (כך שיש לאן לשאוף)
לגבי כתיבת תגובות לחברות הקורס אני חושבת שזה היה קצת קשה- הבלוגים היו מעניינים מאוד וקשה לבחור למי להגיב ומתי. אני חושבת שאם היינו מחלקים לקבוצות מיקוד לפי נושאים היה יותר קל להתעדכן.
 ולסיום:
מצגת יפיפיה על ארץ ישראל ושיר שפשוט אי אפשר היה לוותר עליו.
להתראות בפוסט הבא.....

שבוע 11 התייחסות למאמרים

תקשורת המונישית בעידן המידע,
וואו, לקרוא את העבודה, שלב אחר שלב, היה פשוט כמו לעבור את שלושת חודשי הקורס שוב.
התובנות, הסיכומים, ראשי הפרקים וכו' זהים לתהליך הלמידה שעברתי והידע שרכשתי. קריאת המאמר פשוט סידרה את הנתונים והפשיטה אותם.
- סוגי הבלוגים השונים שהוצגו דומים מאוד לבלוגים המצואים במאגר הכיתתי שלנו- אישיים, אינפרמטיבים וכו'.
- אילו חומרים ניתן לשים בבלוג- התמונות, הקישורים, הסירטונים וכו' שהוספנו.
בנוסף אהבתי מאוד את הבלוגים שהכותבת הפנתה אליהם בעמוד 9 ו"בזבזתי" זמן לא מועט בהסתכלות על התמונות וקריאת החומרים.
ההסברים על הפעלת הבלוג פשוטים ומובנים ועוד.
נקודה נוספת שאני רוצה להתיחס אליה נמצאת דווקא בסוף המצגת- ממש במשפט האחרון. והיא מעלה שאלה לגבי משאבי הזמן הדרושים לסביבת עבודה זו והאם הם מוצדקים.
רבות שוחחנו וכתבנו בבלוגים על הבעיה ושמחתי לראות שהיא איננה אישית. הכתיבה בבלוגים לעיתים שואבת אותנו למקומות שלא ציפינו ולא הינו מגיעם אליהם אילו ישבנו וקראנו ספר או מאמר ותהליך זה אכן גוזל זמן רב שאינו בהכרח מוצדק או אולי כן....

לאן נטייל הפעם? ירושלים

תחילה אתנצל,
כיוון שאין באפשרותי לכתוב על כל המקומות היפיפיים בעיר אכתוב על טיול, בין ערביים, שעשינו לא מזמן.
כמה לא נכתב על ירושלים, פתגמים ושירים, מאמרים ומה לא. ראה קישור לאתר
והרי שאין יפה ומיוחדת ממנה בעולם.

אם תרצו ללמד את הילדים בגן מהי שבת? אמליץ לכם לערוך את הסיור הנ"ל

 השעה 15:00 (שעון חורף)

או 17:00 שעון קיץ

המיקום העיר העתיקה

הסיור מתחיל ממגדל דויד  וממשיך דרך הרובע הארמני על חומות העיר העתיקה לכיוון הרובע היהודי.

הכיף בסיור הזה הוא להתבלבל בסימטאות, פשוט ללכת לאיבוד.

הריחות של שבת מורגשים מכל מקום.

אנשים לבושים במיטב בגדיהם, סירים נישאים מכל עבר.
נרות על החלונות
וגברים בשחור נוהרים בהמוניהם לכיוון הכותל.
כמובן שניתן ללכת דרך השוק המקסים ולהגיע הישר אל הכותל.
אבל אם מחפשים חוויה של שבת הדרך המקיפה והכינסה לשכונות המגורים
היא חוויה שאין שניה לה, גם לחילוניה גמורה כמוני.
*טיפ- אם ברצונכם להניח פתק בכותל. עשו זאת לפחות שעתיים לפני כניסת השבת. אחר כך זה פשוט לא אפשרי.
למסלולינו: למי שאוהב היסטורי, הרובע היהודי מכיל כמה אתרים יפיפים של עתיקות, בניהם: הקראדו, בית כנסת החורבה הרובע ההרודיאני ועוד.ראה קישור לאתר

ניתן להיעזר בספר הדרכה על ירושלים או בחומר שהוצאתם מהאינטרנט. (אבא שלי הוציא וקרא לנו וזה מעצים את החוויה)

ולסיום מדרגות הסמטאות יובילו אותכם לתצפיות מעל הכותל מהן תוכלו לראות את מאות ואלפי המתפללים בתפילת יום השישי.(וזו חוויה שאין כמוה)

ולסיכום: המלצה חשובה. לפני כמה שנים כחלק מלימודי ביקרתי במעון סנט וינסט בעין כרם ירושלים ראה קישור-אני מאמין..

מקום קסום עם אנשים שלא פוגשים כל יום.
המנזר מאכלס ילדים עם מוגבלויות קשות מאוד ללא הבדל של גזע מין או דת. מרבית הילדים ננטשו על ידי הורים או הובאו למנזר כי אין ביכולתם לטפל בהם. המנזר משמש כמעון, בית ספר ופנימיה והוקם ללא כוונות רווח.
(המוגבלויות והמראות קשים מאוד ולכן לא ממולץ לבנות עם לב חלש)
המנזר מכיל בתוכו פנימיה וכיתות לימוד של בערך 6 תלמידים.
ואם תתאמו סיור תחשפו לשיטות למידה שטרם ראיתם. למוחות יצרתיים ואנושיים שטרם נחשפתם אליהם.
ואני מבטיחה לכם שלא רק תאמינו שהכל אפשרי, אלא תבינו באמת את משמעות החיים.

שלכם באהבה

נטע

אתיקה ברשת וכתיבה "לעולם ללא גבולות", לעולם הפתוח

וובכן,
הבלגו הבא יעסוק בכתיבה ללא גבולות ובשאלה האם אנו כחברה דמוקרטית יכולים לאפשר זאת.
בעד:
כתיבה חופשית, חופש הדיבור, חופש העיתונות וכו' הינם אבני יסוד בחברה דמוקרטית. בכך שאנו מאפשרים חופש ביטוי אנו בעצם מבסססים את מעמדנו כחברה דמוקרטית ונאורה.
שימוש בבלוג בכיתה כאצמעי ללמוד ולהתבטא הינה דרך מצויינת לחשוף אותם לעולם הפתוח. ללמד אותם להתבטא בצורות שונות. לגרום להם להבין את משמעות הכתיבה ואת הייתרונות והחסרונות שישנם לכתיבה ברשת גלובלית, עולמית.
כתיבה שכזו יכולה לגרום למהפכה חברתית ואף להפלת השלטון. אם ניקח לדוגמא את נסיון המהפכה באירן לאחר הבחירות. האינטרנט שימש ככלי לרבים ממתנגדי השלטון להפצת קריאות מחאה, קביעת הפגנות המוניות והפצת סרטים ותמונות על המציאות המתחוללת באירן וזאת על אף נסיון השלטון לחסום את האינטרנט ואת הפצתה מידע לעולם.
מידע נוסף ניתן למצוא במאמר של "פבל טל"- "חדירת האינטרנט לאירן-מקור לייתר חופשיות במדינה", ראה קישור לאתר

אולם, נגד:
האם אין בחובתינו להגן על הדמוקרטיה בחוקים והגבלות על מנת שלא תווצר אנרכיה.
כתיבה ללא חוקים וללא גבולות אנושיים מובילה לחשיפת פרשות טרם פטירתם, פגיעה בצנעת הפרת ובכך פגיעה עמוקה בכבוד האדם וחרותו.
חשיפת מקורות ומידע שאינם ראויים לפרסום והכל בשם חופש העיתונאות? חופש הביטוי?
ומה איתנו הציבור האם אין אנו שוכחים שמי שעומד מולנו הינו אדם בשר ודם.
מקרה לחשיפה שכזו ניתן למצוא בפרשת בחירתו של אורי ברלב למפכלות וחשיפתה באינטרנט של אורלי אינס, שהגישה נגדו תלונה כנגד מעשה מגונה בכוך והטרדה מינית, טרם הותר שמה לפרסום. ראה קישור לאתר
בהתייחסותי למאמרו של ג'יי הורוביץ אוסיף ואצטט: "הקריאה מובילה לכתיבה טובה יותר ... ובהדרגה, לתחושה מוגברת של שייכות וקהילה. התלמידים שלי יצרו את הרשתות שלהם על ידי אינטראקציה עם עמיתיהם, על ידי קריאה ותגובה לעבודות שלהם. אלה שהרוויחו יותר מאחרים בכך שהם היו חלק מהבלוגוספירה של הכיתה היו אלה שרשימותיהם התבססו על קריאה – על טקסטים ספציפיים."   ומכאן שכתיבה שאינה חופשית, כזו המסתמכת על טקס או חומר טיאורתי חיונית ואפקטיבית יותר בתהליך לימוד הכתיבה.
* ההחלטה היא קשה, לאינטרנט ולכתיבה חופשית ישנם יתרונות רבים ועימם גם חסרונות. אים נדע לנתב את דרכינו ואת דרך תלמידנו נוכל, אולי  למצוא את דרך הישר.

טיול לקיסריה

היי בנות,
בשבת האחרונה הצפנו מעט לכיוון קיסריה.
למרות השריפה ואולי בגללה חשבנו שיהיה טוב לנקות קצת את הראש.
 קיסריה היא אחד המקומות האהובים עלינו בארץ לקחנו את הרכבים ונסענו  (6 חברים)
את העשן אי אפשר היה לפספס והקושי להתנתק מהמציאות הורגש אצל כולנו.
אבל אם נחזור לנושא, מה אפשר לעשות בקיסריה:
קישור לאתר: http://www.caesarea.com/pages/113.aspx
ווכן , מי שעדיין לא בילה בקיסריה אז רוצו בהמונכים.
המקום מהמם, הנמל העתיק משומר בצורה יוצאת מין הכלל והאטרקציות אין סופיות.
הכניסה אומנם עולה כסף בשעות היום בין 12- 36 ש"ח (בערב הכניסה חינם)אבל שווה כל שקל. (אם הינכם סטודנטים כדי להביא כרטיס סטודנט)
מה עשינו- חלקינו צלל וחלקינו הלך לדוג בסוף קינחנו בפיקניק על הים בחוף פרטי משלנו.
מה יש בקיסריה:
מועדון צלילה
מקום לדיג

עתיקות יפיפיות

בתי קפה ומסעדות

חופי ים קסומים

בקיצור מקום בילוי יפיפה לכל המשפחה.

מה עוד בסביבה: מגרש גולף, מלונות, חווה לספורט אתגרי.

כיף גדול ומומלץ בחום, ניתן לקבוע הדרכה מראש וישנם סיורי הדרכה המתקיימים באזור בשעות מסויימות.

למידה בסביבת אינטרנט בגני הילדים- טיול וירטואלי

התייחסות למאמר: ראה אתר
אם אכתוב את האמת קצת קשה לי להתייחס למאמר ולמחקר שנעשה בו מכיוון שהתוצאות שלו מראות את המובן מאילו ודעתי על נושא האינטרנט בגן די מגובשת. אולם אם נפרק את המחקר לחלקים נוכל לראות הן את החיוב והן את השלילה שהאינטרנט מציע.
בהמשך אתייחס סעיף סעיף:

1. ההבחנה בין שתי סביבות אינטרנט, סביבת אינטרנט "מותאמת" וסביבת אינטרנט "אוניברסלית".
המחקר הראה שהילדים פעלו בצורה טובה יותר והפיקו למידה טובה יותר בסביבה המותאמת- ווכן:
נראה כי התוצה הנ"ל הייתה ברורה שהרי כל מי שעובד עם ילדים בגיליים 0-6 יודע שאם תיתן לילד אנציקלופדיה או ספר מכוון המתייחס לנושא ספציפי עם תמונות וכתיב המתייחס לגילו ולשלב הההתפתחות בו הוא נמצא, ברור שהלמידה האפקטיבית תהיה מהספר. נכון שהאנציקלפודיה תאפשר לו להיפתח לנושאים שונים וכו' אבל עדיין הלמידה האפקטיבית ועיניינו של הילד יהיו בספר המכוון. (מבלי להמעיט בערכה של האנציקלופדיה. שהילדים אצלי בגן מאוד אוהבים)

2. ההבחנה בין שימושי האינטרנט השונים, כמו: האינטרנט כמקור מידע, האינטרנט כמשחק, האינטרנט ככלי תקשורת וכד' :
ילדים בגילאים 0-6 אוהבים לשחק ומרבית ההתעסקות והלמידה שלהם בגיל הנוכחי הינו ממשחק.  ולכן אין פלא שההתייחסות לאינטרנט כאל משחק או מקום לטייל בו וכו' הייתה גבוהה יותר מאשר ההתייחסות לאינטרנט כאל מקור מידע.
שהרי מרבית המידע שמגיע אליהם בשלשב זה מגיע מ"חיפוש ומשחק" ולא מ"מקורות מידע".
 אלא אם כן ניתן להם הסבר, מהם מקורות מידע ואיך ניתן להשתמש בהם.
3.האינטרנט כסביבה בטוחה/לא בטוחה (חלקית) ומקדמת/מעכבת לילדים צעירים.
לסעיף זה אין לי תשובה חד משמעית וכך גם למאמר. כמובן שאים נתייחס לאינטרנט כמו כל סביבה אחרת חינוכית ולא חינוכית נוכל לראות כי הוא אינו שונה מהן הן בסיכון ובסיכוי. גם בגן , ברחוב, בבית הספר, בבית אנו נתקלים באלימות, פגיעות מיניות, תכנים לא הולמים וכו'. כמובן שאם ישנו מבוגר אחראי בסביבה שידע ליצור סביבה מותאמת  ולעשות את התיווך הנכון  האינטרנט יהפוך לבטוח יותר, מהנה יותר ומלמד יותר. (כמו כל סביבה אחרת)

לסיכום: טיול באינטרנט עבור ילדים הוא טיול של ממש.
אם נדע לצייד אותם בחוקים, כלים וסקרנות נוכל להגיע למקומות שלא הינו מגיעים מספר שנים קודם לכן.
ואם נדע להשכיל ולשלב אותו בשעות מתאימות ומקומות מתאימים. נוכל כמובן להפיק את המיטב שהרי לחזור אחורה אי אפשר. ואם הקידמה מציעה לנו כלים והזדמנויות שלא היו לנו בעבר אז כדי לקחת ולצרוך. אך חשוב לזכור שהכול תלוי במינון ובאיכות.

טיולים וסיורים בשבת

היי בנות,
מה שלומכן,
כמו שכתבתי בבלוג הראשון אני מאוד אוהב לטייל ומשתדלת לעשות זאת כמה שיותר.
אבל מה לעשות שלעיתים אנחנו עסוקים ולא תמיד יש לנו את הזמן לנסוע לצפון או לדרום (לאילו מאיתנו שלא גרות בצפון או בדרום)
בפוסט הנ"ל אציע לכם טיולי שבת קלילים וקרובים למרכז שהנסיעה אליהם מתל אביב לא לוקחת יותר מחצי שעה. 
את כל הטיולים ניתן לעשות עם ילדים בהליכה פשוטה ומהנה והם אינם עולים כסף.

טיול מספר 1:
שמורת שער פולג- רכס כורכר קשה, עליו שוכן אתר העתיקות תל פולג. ברכס נחצבה בתקופה קדומה פרצה לניקוז נחל פולג.
השמורה מקסימה.
מומלצת לטיול בעונת החורף והאביב. בשמורה ניתן לראות פריחה משגעת של אירוס ארץ ישראלי, חרציות, כלניות ופרגים, רקפות ועוד מיני פרחים וצמחיה משגעים.
המסלול כליל ונראה כי מתאים גם לרכיבה על אופניים. מומלץ לחנות מתחת לגשר וינגיט וללכת ברגל לכיוון מזרח. ניתן לדעתי גם לחנות בפארק יקום אך זה עולה כסף.

קישור למידע נוסף:http://www.inature.info/wiki/%D7%A9%D7%9E%D7%95%D7%A8%D7%AA_%D7%A9%D7%A2%D7%A8_%D7%A4%D7%95%D7%9C%D7%92
                                                                             
טיול מספר 2:
שמורת וינגיט: ממש ממול מסלול מספר אחד,  בצידו השני של הכביש. שמורה מקסימה וכל כך שונה מחברתה הנמצאת בסמוך.(בשמורה נשמר נוף חולות ורכס כורכר חופי, ובית גידול לח על גדת נחל פולג.
שמורה זו מתהדרת בדיונות גדולות ונוף חולי. תוכלו למצוא בה מקומות גידלו לח ואת אירוס הארגמן בזמן פריחתו.
הכניסה אינה עולה כסף וניתן לטייל בשמורה בכל ימות השנה אם כי לא מומלץ בקיץ.

קישור למידע נוסף: http://www.inature.info/wiki/%D7%A9%D7%9E%D7%95%D7%A8%D7%AA_%D7%A0%D7%97%D7%9C_%D7%A4%D7%95%D7%9C%D7%92)

 


טילו מספר 3:
נחל אלכסנדר- נחל הצבים.
לבאים מכיוון דרום,ממש מיד בפניה ימינה אחרי מחלף ינאי. פונים לדרך כורכר וממשיכים מעט וניתן להחנות את הרכב. לבאים מכיוון צפון כניסה נוספת היא לעלות על המחלף לכיוון מושב מכמורת והשילוט יכוון אותכם לכניסה לחנייה. 
המסלול פשוט ולוקח בהליכה סבירה כשעתיים. 
ניתן וכדי להצטייד בציוד קליל לפיקניק יש פינות מקסימות בדרך לעצירה וריענון על גדות הנחל. 
בסיום המסלול תגיעו לגשר הצבים ובו התכנסות גדולה של צבי ים חביבים. 
המסלול מתאים גם לרוכבי אופניים. 

קישור למידע נוסף: http://www.tiuli.com/track_info.asp?track_id=102

טיול מספר 4 ואחרון להיום: 
שמורת נחל שורק- בדרך לחוף פלמחים 5 דק' מאיקאה :-)
שמורה חביבה שהושמשה בשנים האחרונות. הנחל ששימש בעיקר להעברת מי ביוב שוקם ונוקה וכך גם השמורה סביבו.
מסלול קליל. מתאים מאוד לילדים קטנים. וגם הוא ללא תשלום.
במהלך המסלול תוכלו למצוא דפי מידע שיעזרו לכם להתמצא בשמורה
בסופו של המסלול מגיעים אל הים.
קישור למידע נוסף:  http://www.parks.org.il/BuildaGate5/general2/data_card.php?U=no&SiteName=parks&ItemID=743371669&ValuePage=Card1

להמלצות נוספות ניתן לכתוב ולעדכן.
אז שתהיה לכולנו שבת נפלאה מלאה בטיולים וחוויות.
נטע-לי